Caires, T., & Mascia, M. (2023). ANÁLISE DAS RELAÇÕES DE PODER-SABER E A CONSTRUÇÃO DA VERDADE NOS DOCUMENTOS CURRICULARES: Base Nacional Comum Curricular e Projeto Político Pedagógico de uma escola de Educação Infantil. Cadernos Cajuína, 8(1), e238108. https://doi.org/10.52641/cadcajv8i1.80